HOY COMENZAMOS CON EL TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL CON LOS 7º DEL TURNO MAÑANA:

TRABAJAMOS CON LA SECUENCIA NARRATIVA DE LA LEYENDA "EL PUENTE DEL INCA"

Pasos		Descripción
1	Título	Dejando Huellas, pequeños narradores de leyendas.
2	Escuela y nivel educativo	Escuela nº267 San Carlos de Bariloche, 5to. Grado, Lengua y literatura, nivel primario.
3	Área curricular	Leyendas latinoamericanas: secuencia narrativa, reescritura del texto, lectura en voz alta y narración del texto.
4	Imagen	[Inserta en este espacio una imagen representativa de la actividad realizada. Puedes utilizar una fotografía de los alumnos y alumnas trabajando en el AFT o bien una imagen de Internet que ilustre la actividad.]
5	¿Qué hicieron?	1-      Se les propuso a los alumnos que leyeran el texto “El Puente del Inca” en forma individual en voz baja. Luego se lo leyó la docente para todo el grupo. 2-      En un segundo encuentro reescribieron a modo de puesta en común la secuencia narrativa, enumerando la misma. La docente les propuso escribir el trabajo en las carpetas. 3-      Luego se les propone repartir las partes de la  secuencia a cada uno de ellos y realizar una imagen que la represente. Además se les explica que con dichas imágenes se realizará una power point que acompañara la lectura del mismo. 4-      En otro encuentro se realizó la lectura de las producciones en voz alta acompañadas por las imágenes (tipo 3 imágenes por cada parte del texto) que otro compañero iba pasando siguiendo la secuencia. 5-      Una vez practicada y coordinado, la lectura del texto con sus imágenes, se invito a alumnos de primero y segundo para socializar la experiencia.
6	¿Qué materiales se utilizaron?	Los materiales fueron: Texto “El puente del Inca” de Stella Maris Cochetti. El espacio aúlico. La biblioteca para proyectar y socializar el trabajo. Computadoras, cañón proyector, programa power point, máquina de fotos o scanner.
7	¿Qué permitió esta actividad?	Lograr que los alumnos puedan reconocer la secuencia narrativa de un texto, reproducirla y visualizarla a partir de la creación de las imágenes inventadas pero contextualizadas. Generar el gusto por la lectura en voz alta y la narración de los textos elegidos. Socializar la producción propia no solo con los compañeros del grado, sino también a alumnos de otros grados de la institución.
8	Duración	La actividad llevó 5 encuentros, de módulos de 80 minutos.
9	Integrantes	Los alumnos pertenecen a 5to. Grado del turno mañana de la escuela. Su docente se llama Melina Melisa y la acompañaron en el diseño y ejecución las dinamizadoras Cecilia Bertorello Y Soledad Panelo.

ACTIVIDADES AÚLICAS